Instrucciones para envío de trabajos

Bogotá, Enero de 2012

Como se imaginarán, la cantidad de trabajos que recibo por Internet es bastante grande. Por tal razón, les pido que tengan en cuenta las siguientes instrucciones:

ASUNTO: "nombre del curso y grupo" - "apellidos" - fecha de envío - "nombre del trabajo"
NOMBRE DEL ARCHIVO QUE ENVÍAN: "apellidos" - "nombre del trabajo" - fecha de envío

ejemplo:

ASUNTO: topografía grupo B - Bonilla Luque - 02 febrero 2012 - cifras significativas
ARCHIVO: Bonilla Luque - cifras significativas - 02 febrero 2012

Además, en el archivo mismo, dentro de él, deberá figurar el nombre completo y código del autor o autores del trabajo.

Les agradezco mucho su colaboración en acoger estrictamente esta recomendación.

Cordial saludo,
--
Ricardo Vega Zafrané

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http://libreambiente.blogspot.com/

Topografía

FACULTAD DE INGENIERIA

DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA AMBIENTAL

SISTEMA DE INFORMACIÓN DE ASIGNATURAS

PARA EL PLAN DE ESTUDIOS REFERENCIA: 2006

Enero de 2012

Docente: Ing. Esp. Ricardo Vega Zafrané

NOMBRE DE ASIGNATURA: TOPOGRAFÍA

CÓDIGO: 02401

CRÉDITOS: 3

Posición Semestral IV

Teorico Práctica: Si

Presencial

Obligatoria

ESTRUCTURA CONCEPTUAL

Los proyectos de ingeniería siempre deberán estar apoyados en información del terreno sobre el cual va a desarrollarse. Es por esta razón que se hace indispensable que nuestros profesionales estén en capacidad de tomar la información necesaria y pertinente y representarla gráficamente en la forma conveniente. Tambien deberán estar en capacidad de interpretar estas representaciones de manera de utilizar la información alli incluidae en desarrollo de los proyectos.

La ejecución de las Obras Civiles dentro del ámbito de la Ingeniería Ambiental está estrechamente vinculada a la construcción de obras de infraestructura, y por lo tanto requiere del aprovechamiento de las características del espacio físico, tanto en sus dimensiones como en relieve.

Particularmente, la Topografía logra desarrollar en el estudiante una disciplina en temas que son de inmediata aplicación y que desarrollan en el alumno sentido de pertenencia y compromiso con su carrera.

El proceso didáctico que se utilizará en el desarrollo de esta materia será la reconstrucción de los procesos de pensamiento y prácticas para la generación de conocimiento de los ingenieros que establecieron los principios y criterios generalmente aceptados, adicionado y contextualizado en las cndiciones tecnológicas actuales.

La Topografía resulta ser un tema obligado para el diseñador de obras de infraestructura, para el constructor y para el interventor de las mismas. Es decir, no se escapa a casi ningún aspecto del ejercicio de la Ingeniería en el contexto de infraestructura. Por esto, resulta indispensable para el estudiante conocer sus principios y desarrollar los criterios necesarios para poder afrontar este campo en desarrollo de su vida profesional.

OBJETIVO

Competencia:

El estudiante será capaz desarrollar criterios que le permitan tomar información, hacer representaciones gráficas, interpretar estas mismas informaciones y llevar a la realidad los diseños efectuados para el aprovechamiento de los recursos, en cumplimiento de un objetivo social y económico, bien sea desde el enfoque del diseñador, del constructor o del interventor de las obras civiles crrespondientes.

Desempeño final:

Dimensionar la utilización de los recursos para lograr que las obras civiles tengan una adecuada contextualización física de acuerdo con los requerimientos y las necesidades.

Todo dentro del marco de la preservación y sostenibilidad ambiental.

TIPO DE EVALUACION

Manejo conceptual

Auto evaluación

Desarrollo de competencias

Verificación de desempeños adecuados

Proyectos

Producción escrita

PROGRAMACIÓN POR SESIONES

COMPETENCIA CLAVE

o Capacidad para tomar información que permita representar un terreno mediante métodos numéricos y gráficos.

o Capacidad para localizar puntos en el terreno a partir de información gráfica o numérica

DESEMPEÑO FINAL

o Hacer levantamientos topográficos

o Lectura adecuada e interpretación de cartografía

o Localizar en el terreno proyectos de ingeniería a partir de diseños

UNIDADES DE COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS

- Análisis de los procesos para hacer levantamientos topográficos de acuerdo con los requerimientos de precisión.

Decidir sobre el procedimiento adecuado para cada caso y dirigir o hacer su ejecución.

- Manejo de técnicas y equipos para tomar información.

Manejar con solvencia los equipos y las técnicas de medición.

- Manejo de la información de campo para producir información numérica o gráfica.

Elaborar cálculos matemáticos, geométricos y trigonométricos.

- Manejo de la información numérica y gráfica para producir e implantar diseños.

Entender e interpretar la información numérica y gráfica.

- Manejo de técnicas para localizar diseños en el terreno y controlar su desarrollo.

Manejar con solvencia las técnicas y equipos para localizar e implantar en el terreno los proyectos y diseños.

- Análisis de los procesos para hacer levantamientos topográficos de acuerdo con los requerimientos de precisión.

Decidir sobre el procedimiento adecuado para cada caso y dirigir o hacer su ejecución.

UNIDAD DE COMPETENCIA Y DESEMPEÑO

1. Análisis de los procesos para hacer levantamientos topográficos de acuerdo con los requerimientos de precisión.

Decidir sobre el procedimiento adecuado para cada caso y dirigir o hacer su ejecución.

TABLA DE SABERES

SESIÓNES 1 Y 2

SABERES CONCEPTUALES

- Conceptualización básica sobre:

- Precisión, aproximación y exactitud.

- Extensión superficial.

- Localización de puntos y referencias.

- Geometría y trigonometría

- Manejo de los polígonos irregulares para hacer levantamientos topográficos con diferentes requerimientos de precisión.

SABERES PROCEDIMENTALES

- Procedimientos de campo para hacer medición de distancias.

- Procedimientos de campo necesarios según los requerimientos de precisión.

- Procedimientos de campo para hacer levantamientos con cinta métrica únicamente.

- Procedimientos de campo para medición de ángulos con bajos requerimientos de precisión.

SABERES VALORATIVOS

- Evalúa las condiciones reales para adecuar su trabajo en busca de alta calidad.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

TRABAJO INDEPENDIENTE

- Recuperación y repaso de la información correspondiente a los saberes conceptuales

- Recuperación y repaso de la información correspondiente a geometría de polígonos

- Recuperación y repaso de la información correspondiente a dibujo técnico y manejo de escalas.

ACTIVIDAD EN CLASE

- Exposición a cargo del docente.

- Conversatorio.

- Reconstrucción teórica de los procesos de medición y cálculo de los errores.

- Ejercicios de práctica.

- Exposición a cargo del docente.

- Conversatorio.

- Ejercicios de práctica.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Participa en la construcción de nuevos conceptos.

- Forma de uso y aplicación de los conceptos previos.

- Uso eficiente del tiempo en clase.

- Participa en la construcción de nuevos conceptos.

- Forma de uso y aplicación de los conceptos previos.

- Uso eficiente del tiempo en clase.

- Aplicación de los métodos aprendidos en cuanto a toma, interpretación y aplicación de datos.

- Elaboración de “planos” o representación gráfica del terreno.

UNIDAD DE COMPETENCIA Y DESEMPEÑO

2. Manejo de técnicas y equipos para tomar información.

Manejar con solvencia los equipos y las técnicas de medición.

TABLA DE SABERES

SESIÓNES 3 Y 4

SABERES CONCEPTUALES

Conceptos de azimut, rumbo, deflexión.

SABERES PROCEDIMENTALES

- Procedimientos de campo para el manejo y uso del teodolito, la brújula y la cinta métrica.

- Procedimientos de campo para medición de ángulos con mayores requerimientos de precisión.

SABERES VALORATIVOS

- Evalúa las condiciones reales para adecuar su trabajo en busca de alta calidad.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

TRABAJO INDEPENDIENTE

- Recuperación y repaso de los conocimientos correspondientes a geometría, trigonometría y coordenadas cartesianas.

- Investigación y entendimiento sobre la teoría del error y sobre la forma de determinar los errores admisibles en las medidas y los índices de precisión.

ACTIVIDAD EN CLASE

- Exposición a cargo del docente.

- Prácticas de campo sobre el manejo de los diferentes equipos para tomar la información numérica para representar un terreno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Participación en la construcción de nuevos conceptos.

- Forma de uso y aplicación de los conceptos previos.

- Uso eficiente del tiempo en clase.

- Aplicación de los métodos y procedimientos aprendidos para el uso de los aparatos y equipos.

UNIDAD DE COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS

3. Manejo de la información de campo para producir información numérica o gráfica.

Elaborar cálculos matemáticos, geométricos y trigonométricos.

TABLA DE SABERES

SESIÓNES 5 y 6

SABERES CONCEPTUALES

- Geometría de polígonos, trigonometría y coordenadas.

- Dibujo técnico y manejo de escalas.

- Conceptos de azimut, rumbo, deflexión.

SABERES PROCEDIMENTALES

- Cálculo de coordenadas.

- Sistematización de los procedimientos de cálculo de coordenadas y del ajuste de errores.

SABERES VALORATIVOS

- Evaluar las condiciones reales para adecuar su trabajo en busca de alta calidad.

- Determinar los errores admisibles en las medidas y los índices de precisión.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

TRABAJO INDEPENDIENTE

- Repaso de los conocimientos de geometría, trigonometría y coordenadas cartesianas.

- Desarrollo de habilidad en el manejo de la teoría del error y en la determinación de los errores admisibles en las medidas y los índices de precisión correspondientes.

- Dibujo de planos

ACTIVIDAD EN CLASE

- Exposición a cargo del docente.

- Práctica sobre los procedimientos de cálculo de coordenadas, errores admisibles, ajustes e índices de precisión.

- Práctica sobre el uso de herramientas tecnológicas para la elaboración de los cálculos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Participación en la construcción de nuevos conceptos.

- Forma de uso y aplicación de los conceptos previos.

- Uso eficiente del tiempo en clase.

- Adecuado procedimiento de cálculo de coordenadas.

- Elaboración de “planos” o representación gráfica del terreno.

SESIÓNES 7, 8 y 9

SABERES CONCEPTUALES

- Conceptos de altitud y cota.

- Concepto de curva de nivel, pendiente, perfil, sección transversal

- Concepto de cuenca

SABERES PROCEDIMENTALES

- Medición de distancias verticales

- Representación tridimensional en dos dimensiones

SABERES VALORATIVOS

- Determinación de volúmenes

- Interpretación de cartografía

- Escorrentías

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

TRABAJO INDEPENDIENTE

- Dibujo de planos planimétricos y altimétricos

ACTIVIDAD EN CLASE

- Prácticas de campo sobre el manejo de los diferentes equipos para tomar la información numérica para representar un terreno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Elaboración de “planos” o representación gráfica del terreno.

UNIDAD DE COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS

4. Manejo de la información numérica y gráfica para producir e implantar diseños.

Entender e interpretar la información numérica y gráfica.

TABLA DE SABERES

SESIÓN 10, 11, 12 Y 13

SABERES CONCEPTUALES

- Geometría de polígonos, trigonometría y coordenadas.

- Dibujo técnico y manejo de escalas.

- Conceptos de azimut, rumbo, deflexión.

SABERES PROCEDIMENTALES

- Cálculo de coordenadas.

- Sistematización de los procedimientos de cálculo de coordenadas y del ajuste de errores.

SABERES VALORATIVOS

- Evaluar las condiciones reales para adecuar su trabajo en busca de alta calidad.

- Determinar los errores admisibles en las medidas y los índices de precisión.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

TRABAJO INDEPENDIENTE

- Repaso de los conocimientos de geometría, trigonometría y coordenadas cartesianas.

- Desarrollo de habilidad en el manejo de la teoría del error y en la determinación de los errores admisibles en las medidas y los índices de precisión correspondientes.

- Dibujo de planos

ACTIVIDAD EN CLASE

- Exposición a cargo del docente.

- Práctica sobre los procedimientos de cálculo de coordenadas, errores admisibles, ajustes e índices de precisión.

- Práctica sobre el uso de herramientas tecnológicas para la elaboración de los cálculos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Participación en la construcción de nuevos conceptos.

- Forma de uso y aplicación de los conceptos previos.

- Uso eficiente del tiempo en clase.

- Adecuado procedimiento de cálculo de coordenadas.

- Elaboración de “planos” o representación gráfica del terreno.

BIBLIOGRAFIA

Torres Nieto, Alvaro y Villate, Eduardo: Topografía

Administración Empresarial

FACULTAD DE INGENIERIA

DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA AMBIENTAL

SISTEMA DE INFORMACIÓN DE ASIGNATURAS

PLAN DE ESTUDIOS 2006

Enero de 2012

Docente: Ing Esp. Ricardo Vega Zafrané

NOMBRE DE ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN EMPRESARIAL

CÓDIGO: 02054 No. CRÉDITOS: 3

Area: Economico Administrativas

Subarea: Administración

Teórica

Posición Semestral: VIII

Presencial

Obligatoria

ESTRUCTURA CONCEPTUAL

Los programas académicos de la Facultad están dirigidos a la formación integral de sus estudiantes, empleando estrategias conducentes a estimular el pensamiento creativo, observador, reflexivo y crítico, así como una visión interdisciplinaria.

El programa de la asignatura Administración Empresarial le proporciona al estudiante las competencias necesarias para la interpretar, análizar y aplicar algunos procesos y fenómenos administrativos que pueden estar involucrados en el desarrollo de su futura práctica profesional, los cuales le permitirán afrontar los retos que ésta le imponga de acuerdo con los desarrollos científicos y tecnológicos que se realizan continuamente.

JUSTIFICACIÓN

La Administración es una de las ciencias básicas de más amplia aplicación a todos las áreas de desempeño de la Ingeniería ya que proporciona herramientas para el entendimiento de muchos procesos que ocurren en las organizaciones y, de esta manera, permite un mayor control sobre los mismos, generando una responsable y adecuada utilización de los recursos.

Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de atender asuntos administrativos, sus interacciones e implicaciones logrando el uso racional y eficiente de los recursos empresariales y el logro eficaz de los objetivos deseados por éstos.

OBJETIVO

Competencia Capacidad para comprender los procesos administrativos propios de una empresa y poder planificar, hacer seguimiento y ajustes a los mismos buscando el óptimo uso de los recursos.

Desempeño final Elaborar el plan de operación de una empresa para el desarrollo de un proyecto, y los mecanismos de seguimiento y ajuste del mismo. Todo dentro del marco de la preservación y sostenibilidad ambiental.

TIPO DE EVALUACION

Manejo conceptual

Auto evaluación

Desarrollo de competencias

Verificación de desempeños adecuados

Proyectos

Producción escrita

PROGRAMACIÓN POR SESIONES

Unidad de Competencia y Desempeño

1.- Gestión del Talento Humano (GTH)

Conocer y entender los conceptos básicos de la gestión del talento humano y de la legislación laboral colombiana. Desarrollar competencia en el manejo de los procesos de definición de cargos, selección de personal, evaluación del desempeño y compensaciones laborales

Sesiónes 1, 2, 3 y 4

Conceptos Básicos

Estructura organizacional

Funciones y contribuciones laborales

Competencias

Descripción del cargo

Evaluación del desempeño

Requisición de personal

Proceso de selección

Hoja de vida

Contrato de trabajo

Legislación laboral

Compensaciones

Costos laborales

Desempeños

Identificar los elementos y características de una estructura organizacional

Diferenciar entre funciones y contribuciones laborales

Asumir una posición crítica respecto de los desempeños esperados por un trabajador.

Identificar los componentes de una competencia

Poder describir un cargo por los desempeños esperados y las competencias requeridas para desempeñarlo en forma sobresaliente.

Evaluar el desempeño de un trabajador

Saber hacer una requisición de personal

Conocer, entender y manejar un proceso de selección

Saber elaborar y saber leer una hoja de vida

Diferenciar y comprender las implicaciones de las diferentes alternativas para contratar personas y servicios personales

Conocer y entender la legislación laboral colombiana

Conocer y aplicar los sistema de compensaciones laborales

Capaz de determinar los costos de contratación de personas y servicios personales

Estrategia Metodológica

Trabajo independiente

El trabajo independiente será más importante que el trabajo presencial y sin su cuidadoso y esmerado desarrollo no se podrán desarrollar los trabajos presenciales, que serán además base de evaluación del aprendizaje

Optimizar del manejo de Excel

A partir de experiencia propia o de algún familiar cercano seleccione y socialice experiencias que ayuden a comprender los temas abordados en las sesiones.

Explore la bibliografía recomendada y otras fuentes de modo que pueda sustentar sus conceptos

Para la segunda sesión prepare su hoja de vida, y la de un familiar cercano, usando el modelo por competencias.

Análisis de la legislación laboral

Cálculo de costos laborales

Actividad en clase

Para el desarrollo de las actividades independientes y presenciales es indispensable, como conocimiento previo requerido, saber leer y escribir, entendiendo como tal, comprender lo que se lee y poder expresarse por escrito, siguiendo las reglas de la gramática y la sintaxis. De igual forma se requiere el manejo de las TIC’s

Cátedra magistral para orientar, dar conceptos iniciales y dar fuentes de información.

Conversatorio

Socialización de experiencias

Verificación de la elaboración de las hojas de vida

Sustentación de la teoría de competencias, créditos y trabajo independiente en la educación universitaria

Sustentación de su posición personal sobre la legislación laboral

Manejo de Excel

Cálculo y análisis de los costos laborales

Elaboración de conclusiones

Unidad de Competencia y Desempeño

2.- Gestión de Maquinaria y equipos

Conocer, entender y aplicar los conceptos básicos de la gestión de las máquinas y equipos.

Sesión: 5

Conceptos Básicos

Depreciación

Costo de capital

Mantenimiento

Operación

Propiedad vs. Contratación

Desempeños

Conocer, entender y aplicar los conceptos de depreciación, costo de capital, mantenimientos y operación de un equipo o máquina.

Determinar el costo de uso de una máquina o equipo

Poder determinar la favorabilidad o conveniencia de adquirir, contratar y alquilar máquinas y equipos

Estrategia Metodológica

Trabajo independiente

Explore la bibliografía recomendada y otras fuentes de modo que pueda sustentar sus conceptos

Optimizar del manejo de Excel

Cálculo de costos laborales

Para la próxima sesión prepare el cálculo de costos de uso sugerido en clase

Análisis de la favorabilidad o conveniencia de adquirir, contratar y alquilar máquinas y equipos

Actividad en clase

Conocer y entender los conceptos básicos de la gestión del talento

Cátedra magistral para dar información, conceptos iniciales y fuentes de información

Cálculo y análisis de los costos de uso de las máquinas y equipos

Sustentación de su análisis de favorabilidad

Manejo de Excel

Unidad de Competencia y Desempeño

3.- Gestión Económica y Financiera

Conocer, entender y aplicar los conceptos básicos de la gestión Económica y Financiera

Sesiónes 6 y 7

Conceptos Básicos

Análisis de Precios Unitarios Básicos

APU Compuestos

Presupuestos

Costos directos e indirectos

Flujo de Caja

Desempeños

Capaz de determinar el costo de elaboración, construcción o producción.

Capaz de determinar el costo de elaboración, construcción o producción de productos que incorporan otros productos previos.

Poder elaborar el presupuesto de un proyecto o conjunto de productos

Poder determinar el monto de los costos indirectos de un proyecto

Elaborar un proyecto de flujo de caja

Estrategia Metodológica

Trabajo independiente

Explore la bibliografía recomendada y otras fuentes de modo que pueda sustentar sus conceptos

Elaboración de análisis de precios unitarios

Determinación de cantidades a producir o elaborar

Elaboración de presupuestos

Determinación de costos indirectos

Cálculos de flujos de caja

Actividad en clase

Elaboración de análisis de precios unitarios

Determinación de cantidades a producir o elaborar

Elaboración de presupuestos

Determinación de costos indirectos

Cálculos de flujos de caja

Sustentación de sus análisis

Optimizar del manejo de Excel

Unidad de Competencia y Desempeño

4.- Gestión del Recurso tiempo

Conocer y entender los conceptos básicos de la gestión del

Sesiónes 8 y 9

Conceptos Básicos

Principios de programación

Uso de software

Ajustes en programación

Eventos especiales

Desempeños

Definir la duración de un proyecto

Manejar un software para hacer programaciones

Ser capaz de determinar variaciones en una programación y hacer los ajustes que se requiera

Poder determinar la oportunidad de ejecución de eventos especiales como Compras, transportes, alistamientos, etc.

Estrategia Metodológica

Trabajo independiente

Explore la bibliografía recomendada y otras fuentes de modo que pueda sustentar sus conceptos

Elaboración de programación de un proyecto

Determinación de ajustes en la programación

Programación de eventos especiales

Actividad en clase

Elaboración de programación de un proyecto

Determinación de ajustes en la programación

Programación de eventos especiales Sustentación de sus análisis

Optimizar del manejo de Excel

Unidad de Competencia y Desempeño

5.- Gestión Organizacional

Conocer y entender los conceptos básicos de la gestión organizacional

Sesiones 10, 11, 12 y 13

Conceptos Básicos

La empresa, definiciones y clasificaciones.

Factores de la producción

Recursos

Costo, precio y beneficio

Teorías administrativas

Escuelas

Procesos administrativos

Planeación, organización, dirección y control

Planeación estratégica

Calidad total

Justo a tiempo

Mejoramiento continuo

Reingeniería

Técnicas de negociación

Desempeños

Entender y aplicar los conceptos históricos de la teoría de la administración organizacional.

Asume y sustenta una posición personal sobre los conceptos de las diferentes escuelas y teorías administrativas

Entender y aplicar el concepto de planeación estratégica

Analiza la pertinencia y el efecto de las herramientas gerenciales

Manejar algunas técnicas de negociación

Analiza la pertinencia y el efecto de las herramientas

Estrategia Metodológica

Trabajo independiente

Analizar los conceptos históricos de la teoría de la administración organizacional.

Definir y asumir una posición personal sobre los conceptos de las diferentes escuelas y teorías administrativas

Estudiar el concepto de planeación estratégica

Analizar la pertinencia y el efecto de las herramientas gerenciales

Actividad en clase

Para el desarrollo de las actividades independientes y presenciales es indispensable, como conocimiento previo requerido, saber leer y escribir, entendiendo como tal, comprender lo que se lee y poder expresarse por escrito, siguiendo las reglas de la gramática y la sintaxis. De igual forma se requiere el manejo de las TIC’s

Cátedra magistral para orientar, dar conceptos iniciales y dar fuentes de información.

Conversatorio

Socialización de experiencias

Sustentación de las teoría de administración

Presentación y sustentación de trabajos de aplicación sobre la planeación estratégica y otras herramientas gerenciales.

Ejercicios de negociación

RECURSOS DIDACTICOS

Textos

Guias de clase

Software

Proyecciones

Internet

Video been

Películas

BIBLIOGRAFIA

Chiavenato Idalberto, Administración y Proceso Administrativo, McGraw Hill, 2009

Sarache Castro, William Ariel. Proceso de Planificación, Programación y Control de la

Producción.

Urdaneta Hernández, Germán. Licitar para Ganar. 2002

Bussenius C. Horst, Psicólogo, Mg. en RRHH. Tecnicas de Negociacion

INFOGRAFIA

www.elprisma.com/apuntes/ingenieria_industrial/planificacionproduccion/

www.slideshare.net/.../tecnicas-de-negociacion

www.banrep.gov.co/juriscol

www.mincomercio.gov.co/econtent/documentos/cultura/.../tecnicas.ppt

PRODUCCION DEL DOCENTE

Material audiovisual de apoyo a las explicaciones, presentaciones y cátedras magistrales